Approche de la didactique

 1996
 
Par Catherine Elzière (coordonateur)

JPEG - 5.1 ko Si le mot pédagogie nous est familier, celui de didactique l’est beaucoup moins. Comment le définir ? Que désigne-t-il ? En quoi consiste une recherche en didactique ? C’est à ces questions que répondent de manière très diverse mais complémentaire les auteurs qui ont apporté leur contribution à ce recueil. Loin de constituer un bilan des recherches dans telle ou telle discipline, chaque article essaie simplement, à travers un champ disciplinaire précis, de définir la nature de la démarche didactique. Ainsi des didacticiens de différentes disciplines expliquent comment ils conçoivent la différence entre pédagogie et didactique et montrent, exemples à l’appui, ce que peut être une recherche en didactique. Cette réflexion concerne l’ensemble des enseignants et plus particulièrement les candidats aux concours internes et externes.

Sommaire

- De l’innovation pédagogique à la recherche en didactique, Marie Legrand
- Didactique des langues étrangères, Louise Dabène
- Travailler les contenus en physique, chimie, technologie, Jean-Louis Martinand
- Didactique et enseignement de français, Alain Boissinot
- Didactique de la biologie, André Giordan
- Exercer une activité philosophique, Nicole Grataloup
- Didactique et enseignement des sciences économiques et sociales, Elizabeth Chatel
- Conceptions de l’apprentissage et recherche en didactique des mathématiques, Michel Mante
- Défrichement et exploitation d’un nouveau domaine en histoire, géographie et éducation physique, François Audigier
- La didactique de l’éducation physique et sportive, R. Delhemmes, J. Marsenach, D. Motta


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