Les « nouvelles technologies » ou TICCE (technologies de l’information, de la création et de la communication pour l’enseignement), sont de plus en plus utilisées par les professeurs d’éducation musicale : préparations de cours, utilisation personnelle en classe, pratique des élèves. Ces outils, préconisés par les programmes, sont devenus incontournables au fil des années, ont petit à petit modifié les pratiques et permis un véritable enrichissement des cours, une plus grande ouverture vers des pratiques de création, vers les autres arts (cinéma notamment), et vers d’autres enseignements (histoire, lettres, arts plastiques par exemple). Bien sûr il y a des « obstacles » :
Même si beaucoup d’efforts ont été faits, il y a beaucoup d’inégalités dans l’équipement des établissements et les projets d’équipement mettent souvent du temps à aboutir ;
Au-delà des stages de formation, l’enseignant doit investir beaucoup en temps et souvent en matériel personnel afin de maîtriser les logiciels nécessaires ;
Les classes, très souvent chargées, ne permettent pas toujours de mettre en œuvre certaines pratiques.
– Échanger, partager, s’informer, se documenter :
L’enseignant d’éducation musicale, souvent isolé dans son établissement, trouvera beaucoup d’idées et de ressources sur Internet : des sites institutionnels, des listes de diffusion, des sites de collègues permettent d’échanger des idées, de partager des questionnements et des idées de cours, de rechercher des documents et de l’information. Nous publions en bas de page une sélection de liens.
– Se procurer des logiciels pour l’EM :
L’article ci-dessous présente une sélection commentée d’outils pour la classe, disponibles sur cédéroms, DVD ou en téléchargements.
Au-delà de l’utilisation de DVD et de vidéos, il existe des logiciels pour enregistrer, mixer, monter des séquences sonores, produire un CD-audio de spectacle ou un cédérom présentant une activité musicale, accompagner ses élèves en chant, instruments, (...)
