LA PROBLEMATIQUE      D’UNE DISCIPLINE A L’AUTRE

Ouvrage collectif coordonné par Jean-Paul falcy

1997, 180 pages - ISBN 2-909680-26-6 - 14,48 euros

Dégager une problématique …

La notion de problème s’utilise dans la plupart des disciplines scolaires : problèmes littéraires, problèmes philosophiques, problèmes historiques, problèmes scientifiques. Mais qu’entend-on par là ? Pourquoi exigeons-nous des élèves qu’ils problèmatisent ? Cette notion a-t-elle le même sens pour un chercheur et pour un enseignant ? Poser un problème relève-t-il d’une méthode identique dans toutes les disciplines ? A quels obstacles se heurte cette exigence ? Manque de technique ? Lacunes théoriques ? Absence de distance à l’égard des connaissances ?

 Ce fascicule, par une approche délibérément interdisciplinaire, travaille à l’éclaircissement de la notion de problème et montre que l’effort de problèmatisation est au cœur de la transmission et de l’appropriation du savoir.

Sommaire

Avant-propos

• Question, problème, problèmatique

Qu'est-ce qu'un problème ?

• Ce qu’en dit Aristote. Jean Paul Falcy
• Le problème dans l’enseignement de la philosophie. Michel Tourneux
• Fausses membranes et vrais problèmes,

Quand le problème fait écran à la problématisation

• Mathématiques, mythe ou réalité ? Marc Legrand
• La physique n’est pas un problème. Marc Buonomo

Problématisation et identité d'une discipline

• Les Sciences économiques et sociales. L’entre-deux. Patrice Allard

• Problèmatiser en " littérature ". Bernard Veck

De la compilation à la problématisation

• Sous les faits, les questions. En histoire et en géographie. Simonne Guyon

• Problèmatiser le vivant. Guy Rumelhard